婦產(chǎn)科技能教學(xué)現(xiàn)狀：婦產(chǎn)科這門學(xué)科具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，其教學(xué)的主要目的與要求是：學(xué)生不僅要對學(xué)科的理論知識(shí)進(jìn)行充分掌握，而且對婦產(chǎn)科的相關(guān)技能也應(yīng)熟練操作。培養(yǎng)學(xué)生技能操作主要的途徑與方法就是臨床實(shí)習(xí)，但隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和醫(yī)學(xué)教學(xué)模式的不斷轉(zhuǎn)變，人們自身的維權(quán)意識(shí)以及對醫(yī)療技術(shù)水平的要求也越來越高，多數(shù)患者難以接受實(shí)習(xí)生在其身上進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)的技能操作。此外,由于婦產(chǎn)科易發(fā)生醫(yī)療糾紛，在此情況下，多數(shù)醫(yī)院為降低醫(yī)療事故的發(fā)生幾率，對于實(shí)習(xí)生實(shí)踐機(jī)會(huì)進(jìn)行大量削減，致使婦產(chǎn)科臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量無法保障。傳 統(tǒng)的婦產(chǎn)科技能教學(xué)多數(shù)采用教師示范、學(xué)生模仿的灌輸式教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生對于技能操作不能進(jìn)行扎實(shí)與全面的理解，制約了學(xué)生醫(yī)學(xué)技能和知識(shí)體系的形成；同時(shí)，對于學(xué)生臨床思維能力的培養(yǎng)也有一定的影響。因此，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索與現(xiàn)代教學(xué)相符的教學(xué)模式，是當(dāng)前婦產(chǎn)科教學(xué)亟需解決的問題。
高級(jí)婦科檢查模型我公司產(chǎn)品開發(fā)部，得到全國醫(yī)學(xué)界專家教授的支持，開發(fā)出的功能全面的臨床培訓(xùn)實(shí)習(xí)檢查模型，并已申報(bào)國家新型實(shí)用技術(shù)專利，已被全國各大醫(yī)院、衛(wèi)生學(xué)校、醫(yī)學(xué)院采用。婦科疾病在全世界婦女發(fā)病率中占最高比例，而我國及發(fā)展中國家更具上升發(fā)展趨勢。婦科病的根治，必須要及時(shí)嚴(yán)格的檢查，更應(yīng)擁有一支龐大素質(zhì)技術(shù)合格的醫(yī)務(wù)工作者。我國歷年來在培訓(xùn)婦科醫(yī)務(wù)人員，往往是老師帶領(lǐng)一批實(shí)習(xí)生在臨床上直面病人進(jìn)行幫教，這樣往往會(huì)造成病人身體和精神上的雙重傷害，在我國已有較多病人與醫(yī)院打官司的先例，在人權(quán)越來越重視的今天，怎樣對醫(yī)務(wù)人員技術(shù)培訓(xùn)，用仿真婦科人體模型進(jìn)行訓(xùn)練實(shí)習(xí)迫在眉捷，更是各大醫(yī)院、衛(wèi)生學(xué)校、醫(yī)學(xué)院的強(qiáng)烈要求。